Spring naar content

GroepsGelukPlatform

GroepsGelukLeerlijn

GezinsGeluk

Aanbod
Agenda
- Agenda
- Professionaliseringsdagen
Wie zijn wij
- GroepsGelukTeam
- Achter de schermen
  - De mensen achter GroepsGeluk
Inspiratie
FAQ
Contact

×

Aanbod
Agenda
- Agenda
- Professionaliseringsdagen
Wie zijn wij
- GroepsGelukTeam
- Achter de schermen
  - De mensen achter GroepsGeluk
Inspiratie
FAQ
Contact

Emilie Groot-Ketelaars

Address:

Contact

Désirée Farro – Joosen
De Ruyterstraat 65
6512 GB Nijmegen
info@groepsgeluk.nl
06-49974815

GroepsGeluk is onderdeel
van Wereld van Geluk.

Snel naar

Contact
Training
Coaching
GroepsGelukPlatform

Het was weer een feestje bij GroepsGeluk! Met maar

Het was weer een feestje bij GroepsGeluk! Met maar liefst 21 nieuwsgierige deelnemers en 3 enthousiaste trainers, waaronder twee trainers in opleiding.

Het is dan ook zo inspirerend dat steeds meer leerkrachten én volledige teams de kracht van GroepsGeluk en de GroepsGelukLeerlijn willen ontdekken. Samen werken we systemisch aan sterkere, hechtere groepen waarin iedereen erbij hoort.

Ons GroepsGelukTeam blijft groeien! Er staan nog meer fantastische coaches klaar om door te groeien tot trainer. Zo kunnen we nog meer scholen, teams en klassen bereiken met het mooie werk dat we samen doen. Wil jij samen met ons het verschil maken in het onderwijs? Wij kunnen niet wachten om de wereld nog mooier te maken – samen met jullie!

#groepsgeluk #systemischwerken #teamwork #groepsgelukleerlijn #trainersinopleiding

Waarom werd een kip het symbool voor verbinding, v

Waarom werd een kip het symbool voor verbinding, veiligheid en betekenis bij GroepsGeluk?

Samen met een geweldig team hebben we het afgelopen jaar veel bereikt. En nu is daar KiP, onze mascotte, met diepe wortels in het systemisch werk en mijn persoonlijke geschiedenis.

GroepsGeluk heeft ook dit jaar weer een enorme groei doorgemaakt. Maar liefst 1448 onderwijsprofessionals volgden onze trainingen en zetten stappen richting veilige en verbonden groepen. In het nieuwe jaar lanceren we een nieuw hoofdstuk: de GroepsGelukLeerlijn.

Voor deze Leerlijn ging ik op zoek naar een mascotte. Iets herkenbaars, iets dat verhalen tot leven brengt en leerlingen inspireert. En ineens wist ik het: het moest een kip worden.

Waarom een kip? Het verhaal van GroepsGeluk begint bij het verhaal van Bert Hellinger, de grondlegger van systemisch werk, die het werk met het ‘wetende veld’ ontdekte in een stam in Zuid-Afrika. Hij leerde dit door te zien hoe het stamhoofd daar problemen oploste, zoals toen er een kip werd gestolen. Maar dat is slechts het begin.

Er zit een diepere laag onder. GroepsGeluk is ontstaan vanuit de pijn van mijn eigen jeugd. Het onrecht dat mijn vader werd aangedaan op de school waar hij werkte, had een grote impact op ons gezin. En daarbovenop het pesten dat ik zelf ervoer op school. Deze ervaringen kregen pas echt ruimte na het overlijden van mijn moeder, mijn lieve moeder…

Mijn moeder was de dochter van een kippenboer en gek op kippen. Bij ons in de tuin stonden twee grote stenen kippen die altijd prominent aanwezig waren op tafel. Ze ging er maar al te graag mee op de foto. Toen ze overleed, kozen we juist die foto met de kippen voor haar misboekje.

En nu is daar KiP: een knuffelbare herinnering, een symbool van verbinding, betekenis en veiligheid. KiP lijkt zelfs een beetje op de kippen van mijn moeder, wat haar voor mij extra bijzonder maakt. Ze staat klaar om via de GroepsGelukLeerlijn generaties kinderen te laten ervaren dat iedereen erbij hoort, iedereen zijn eigen plek heeft en dat geven en nemen in balans mag zijn.

#groepsgeluk #samendewereldmooiermaken

Hoe creëer je échte verbinding in de klas? Tijd

Hoe creëer je échte verbinding in de klas?

Tijdens het pilot webinar van de GroepsGelukLeerlijn namen we samen met BS De Klimboom, IKC Simmelink en IKC Marang de eerste stappen richting een veilige en inclusieve groepsdynamiek.

De GroepsGelukLeerlijn is een systemische aanpak voor sociaal emotioneel leren. Ontworpen om scholen te ondersteunen bij het creëren van een veilige en inclusieve groepsdynamiek, passend binnen de wettelijke burgerschapseisen. Dankzij de inzet van de leerkrachten en ons ontwikkelteam maken we grote stappen richting:

🍀Het versterken van sociale en democratische vaardigheden
🍀Meer inclusie en respect in de klas
🍀Het bevorderen van zelfreflectie en verantwoordelijkheid bij leerlingen

Wat maakt de GroepsGelukLeerlijn bijzonder?
• Het systemisch werk en de tools van GroepsGeluk, zoals het levende sociogram, maken het mogelijk om groepsdynamieken zichtbaar en bespreekbaar te maken.
• Een logische opbouw: van de Gouden Periode (verbinding en vertrouwen) naar de Bronzen Periode (persoonlijke groei).
• Diverse werkvormen: opstellingen, gesprekken, creatieve opdrachten en meer in een praktische digitale kaartenbak.
• Toegankelijk en praktisch met kant-en-klare materialen, zoals posters, kaarten en verhalen.

De pilotscholen starten NU met de Zilveren en Bronzen Periode. Via de feedback blijven wij werken aan doorontwikkeling en verbetering. Samen bouwen we aan een leerlijn die écht aansluit bij de praktijk.

Dank aan ieders enthousiasme en waardevolle input. Samen maken we verschil! 🍀

#groepsgelukleerlijn #onderwijs #systemischwerken #inclusie #pilotscholen #burgerschap

Een kijkje achter de schermen bij Team GroepsGeluk

Een kijkje achter de schermen bij Team GroepsGeluk…

Met Annette (webdesign), Editha (vormgeving), Maartje (administratie), Joanne (communicatie en leerlijnteam), Hadewych, Marijn en Inge (leerlijnteam), Sofie (materialen) en Désirée (oprichter en ontwikkelaar) proosten we tijdens ons nieuwjaarsdiner op een inspirerend nieuw jaar.

Samen werken we met passie en toewijding achter de schermen aan de missie van GroepsGeluk: verbinding en balans in onderwijs en elke groep.

Op weer een mooi GroepsGeluk jaar! 🍀

#groepsgeluk #teamwork #nieuwjaarsdiner #verbinden #onderwijs #systemischwerken #leerlijn #achterdeschermen

Meester Bram opent, zoals elk jaar, de kinderchamp

Meester Bram opent, zoals elk jaar, de kinderchampagne om samen met zijn klas te proosten op het nieuwe jaar. De kurk schiet door de klas en Sem houdt snel de glazen erbij. Lachend deelt hij ze uit, samen met zijn beste vriend Duc. De sfeer in de klas is goed en de meeste kinderen lijken er weer zin in te hebben na de kerstvakantie.

Toch heeft meester Bram ook een knoop in zijn maag. Hoe gezellig het nu ook is, hij maakt zich zorgen over een aantal kinderen. Dit jaar zijn er veel leer- en gedragsproblemen in zijn groep. Bij sommige kinderen komt Bram er maar niet achter wat er precies speelt.

Zo haalt Sem steeds zwakkere resultaten voor bijna alle vakken, terwijl hij de lesstof altijd prima aankon. En Duc deelt nu gezellig de glazen uit, maar dat kan zomaar veranderen. Hij kan plots boos worden en ermee gaan gooien. Het zou niet het eerste zijn waar hij mee gooit in het lokaal.

En Meyra… Meester Bram ziet hoe ze verlegen haar glas aanpakt. Ze glimlacht, maar haar ogen lachen niet mee. Ze lijkt altijd zo gespannen en heeft weinig contact met klasgenoten.

Hoe ben jij het nieuwe jaar begonnen?

Zit je vol enthousiasme en heb je zin om weer met de kinderen aan de slag te gaan? Of maak je je zorgen over hun resultaten of gedrag?

Bij GroepsGeluk staan we klaar om je te inspireren in 2025. Wil je meer inzicht krijgen in de dynamieken achter leer- en gedragsproblemen van je leerlingen? Heb je behoefte aan praktische tools die je direct kunt toepassen in jouw klas? Of ben je op zoek naar meer verbinding met je leerlingen én jezelf?

In onze training ‘Leer- en gedragsproblemen systemisch bekeken’ zijn nog een paar plekken vrij! Ben jij erbij op 30 januari?

Yes, we did it!🍀 The first international school

Yes, we did it!🍀 The first international school where GroupHappiness is being implemented in a fantastic way is a reality. Proud of this amazing team from Amstelland international school!

This marks a new chapter for GroupHappiness, offering students from diverse cultural backgrounds the opportunity to connect, express their emotions, and find their unique place within the group. Together, we’re fostering inclusive classrooms where every student truly feels they belong.

And now, the doors are open to bring GroupHappiness to schools all over the world, creating a global impact on education and well-being!

#grouphappiness #systemicworkinschool
#emotionalwellbeing#globalimpact
#TogetherForABetterWorld

Dag 3: Werkvormen & Praktijksituaties. Samen de di

Dag 3: Werkvormen & Praktijksituaties. Samen de diepte in!

Weer een prachtige Dag 3 van de GroepsGeluk-training beleefd met een groep van 20 enthousiaste leerkrachten die al bekend zijn met GroepsGeluk en nu de verdieping opzoeken. Wat een energie en inzichten!

We hebben gewerkt met:
🍀De GroepsGelukBus. De route langs het 5G-schema.
🍀Kwaliteiten. Op de specifieke GroepsGeluk-manier ontdekt en ingezet om ieders plek zichtbaar en bespreekbaar te maken.
🍀 “Uit de sloot ermee!” Oude koeien werden opgeruimd, waardoor secundaire emoties losgelaten konden worden.

En dit alles geïntegreerd in praktijksituaties

Het was inspirerend om te zien hoe goed deze grote groep leerkrachten tijdens de training de werkvormen direct toepaste in de praktijksituaties. Met deze extra kilometers aan ervaring zijn zij nu klaar om in hun eigen klassen aan de slag te gaan, wat veel kinderen ten goede zal komen. 🍀

#systemischwerken #veiligklimaat
#klasindynamiek #praktijkgericht #onderwijsvernieuwing #groepsgeluk
#samendewereldmooiermaken

🍀 Startpakket voor de Pilotscholen van GroepsGe

🍀 Startpakket voor de Pilotscholen van GroepsGelukScholen 🍀

Aanstaande maandag starten onze pilotscholen met de GroepsGelukLeerlijn, een unieke aanpak die sociaal-emotioneel leren en systemisch werken samenbrengt tot Burgerschap. Om hen goed op weg te helpen, ontvangen alle deelnemende scholen een uitgebreid startpakket, waarmee zij direct aan de slag kunnen.

Wat zit er in het startpakket?
• Prentenboek: Bert en de Kip, Het Geheim van GroepsGeluk
Een prachtig verhaal dat de essentie van GroepsGeluk op speelse wijze introduceert. Inclusief een bijpassend lied en een video waarin het boek wordt samengevat.
• Basis kaartenset GroepsGelukLeerlijn
Een set kaarten die leerkrachten ondersteunt bij het werken met de lessen uit onze digitale kaartenbak.
• Poster: Gevoelens in Beeld
Een visuele ondersteuning waarmee kinderen hun emoties leren herkennen, benoemen en reguleren. Ideaal als hulpmiddel bij gesprekken in de klas.
• Kaartenset: Gevoelens en Signalen van Behoeften
Deze kaarten helpen emoties te koppelen aan de onderliggende behoeften. Ze bieden handvatten om samen in gesprek te gaan over wat er écht speelt.
• Toegang tot de digitale kaartenbak van de GroepsGelukLeerlijn
Een rijke verzameling lessen en materialen voor onderbouw, middenbouw en voortgezet onderwijs. Lessen die helpen systemisch burgerschap en sociaal-emotioneel leren op een praktische manier in te zetten.

Aanstaande maandag is ons webinar met alle leerkrachten die met de GroepsGelukLeerlijn alle tools in handen krijgen om samen met hun klas een veilige, verbindende groepsdynamiek te creëren. Iedereen hoort erbij, emoties krijgen een plek, en we bouwen samen aan balans en respect.

#groepsgeluk #pilotscholen #systemischwerken #groepsgelukleerlijn
#burgerschap #gevoelensinbeeld
#onderwijsinnovatie

🍀 Innerlijk kind in beeld 🍀 De kinderen zoe

🍀 Innerlijk kind in beeld 🍀

De kinderen zoeken een plekje in de kring, en ik kijk rond.

Bij de eerste sessie zaten alle meisjes aan de ene kant en alle jongens aan de andere kant, met een stoel tussen het laatste meisje en de eerste jongen. Ze zaten zelfs weggedraaid van elkaar. Nu zie ik dat jongens en meiden afwisselend in groepjes zitten. Niemand zit weggedraaid of op het randje.

Vorige keer spraken de kinderen de intentie uit om meer met elkaar om te gaan. Nu, in de kring, zie ik de eerste stappen. Wat een prachtige start, en ik moet nog met de poppetjes beginnen.

Met de GroepsGelukTypes in de hand geef ik een voorbeeld van hoe ik vroeger op school kon verdrinken in het gedrag van “roeptoeter” en hoe mijn innerlijk kind eigenlijk gewoon gezien en gehoord wilde worden.

Bas vertelt dat hij soms ook een roeptoeter is en boos kan worden. Ik houd het gouden poppetje omhoog en vraag: “Wat wil jij eigenlijk, Bas?” Hij vertelt dat hij het goed wil doen en geen fouten wil maken. Als hij een opdracht niet begrijpt, wordt hij boos. Bas plaatst de koker bij zijn poppetje.

Dan vertelt Yusuf: “Ik ben nooit de roeptoeter op school, maar wel thuis.” Iedereen kijkt verbaasd, want Yusuf is op school teruggetrokken en luistert altijd. Er klinken reacties als: “Huh?!”, “Jij?”, “Dat kan niet.”

Yusuf knikt en legt uit dat hij vaak discussies met zijn vader heeft, die uitlopen op ruzie. Hij zet zijn poppetje bij de koker van Bas en legt de grote rode schijf erbij.

Ik vraag hem naar zijn gouden poppetje, dat het innerlijke kind representeert. Yusuf zegt: “Van mama mag ik elke dag een half uur op mijn telefoon, maar van papa mag het helemaal niet. En mama zegt er niks van tegen papa.”

Lonneke vraagt waarom hij dit niet met zijn ouders bespreekt. Eerst schudt Yusuf nee, maar zegt dan: “Ik kan dat wel proberen.” Ik bevestig: “Je mag zeggen dat het voor jou niet duidelijk is en dat je liever één regel wilt.” Yusuf veegt een traan weg. “Ik ga dat doen.”

Een dik compliment aan deze kinderen. De veranderingen zijn al zichtbaar. Deze beweging zal zich voortzetten bij hun leerkracht.

💚 GroepsGelukCoach Angenita

Volg ons op Instagram

Volg ons op Facebook

Volg ons op Linkedin

© 2024 GroepsGeluk | Algemene voorwaarden | Privacyverklaring

Cleantalk Pixel